Cada 11 de febrero se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Desde el Instituto Raimon Gaja (iRG) queremos aprovechar esta fecha para rendir homenaje a las mujeres que estuvieron presentes desde los inicios de la Psicología y a las que, sin embargo, se
Hay un momento muy común en consulta en el que todo parece importante y, a la vez, nada termina de encajar. El paciente cuenta episodios sueltos: una ruptura, un cambio de ciudad, un trabajo que salió mal, una infancia “normal” que luego no suena tan normal… Tú tomas notas, haces
En mi experiencia clínica y educativa, he confirmado que la mirada que elegimos como terapeutas marca una diferencia esencial. Al trabajar con el trastorno del espectro autista (TEA), a menudo nos centramos en descripciones y conductas observables. Sin embargo, cuando decidimos ir más allá de lo aparente, el proceso terapéutico
Hablar hoy de neuroplasticidad en educación no es una moda ni una curiosidad científica. Es una necesidad profesional. Enseñar ya no consiste únicamente en transmitir contenidos, sino en comprender cómo aprende el cerebro, qué lo motiva, qué lo bloquea y qué condiciones necesita para desarrollarse de forma óptima. La neurociencia
La detección temprana de dificultades de aprendizaje en educación infantil es hoy uno de los pilares de la prevención educativa. Para los profesionales que trabajan (o se están formando para trabajar) en educación infantil y primer ciclo de primaria, identificar señales de riesgo a tiempo puede marcar una diferencia decisiva
La psicología de emergencias es una especialidad centrada en la atención psicológica durante y después de sucesos críticos: accidentes graves, fallecimientos abruptos, catástrofes, incidentes con múltiples víctimas, situaciones con alto impacto comunitario o cualquier evento que desborde los recursos habituales de afrontamiento de las personas. Su rasgo distintivo no es
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