Imagina un director de orquesta. Es quien da la entrada a cada instrumento, marca el ritmo, escucha a cada sección y adapta la interpretación sobre la marcha. En el cerebro de nuestros estudiantes, las funciones ejecutivas son ese director de orquesta. Como educa 20 razones poderosas para ser profesor hoydores,
Desde mi práctica como neuropsicólogo, he sido testigo de un cambio radical en cómo entendemos el envejecimiento cerebral. Ya no miramos solo hacia la enfermedad, sino hacia la construcción activa de la salud. La prevención primaria del deterioro cognitivo y la demencia constituye un desafío prioritario en salud pública, y
La voz constituye la herramienta fundamental del docente, pero el aula es un entorno hostil para el sistema fonador. El ruido ambiental, las largas horas de uso vocal y la necesidad de proyectar la voz sin una técnica adecuada exponen a los educadores a un alto riesgo de desarrollar patologías
Cada día, cientos de niños en España y Latinoamérica regresan a casa tras largas estancias hospitalarias causadas por enfermedades graves, como el cáncer infantil. Para estos niños, el alta médica no marca el final del camino, sino el comienzo de una nueva etapa: la rehabilitación neuropsicológica. Y aquí es donde
En el corazón de cualquier proceso terapéutico que realmente transforme, hay algo que no aparece en los manuales ni en los protocolos: una relación humana, auténtica y segura. En ese espacio, frases como «Gracias por confiar en mí de esta manera» o «Tu vulnerabilidad es una fortaleza» no son solo
Acompañar emocionalmente en la escuela no es un acto neutro: implica entrar en contacto con el dolor ajeno, escuchar a veces relatos de abuso, ideaciones suicidas o pérdidas que golpean con fuerza. Para los profesionales de la educación, estas experiencias no son nada fáciles y pueden convertirse en una carga
